shakhty-school11.ru

08.11.2015г. В г.Ростове  прошел Всероссийский молодежный фестиваль «Планета психологии и педагогики»  на базе Академии психологии и педагогики Южного федерального университета., в котором приняли участие учителя и учащиеся МБОУ г.Шахты «Лицей №11». Награждены дипломами победителей Болдырева Юлия, в номинации «Видеоролик «Психология-это…»», Панасенко Анастасия в номинации «Коллаж «Мир, в котором я желаю жить»». Благодарственные письма получили руководители: Панасенко Оксана Александровна-учитель, Манукян Антонина Анатольевна-педагог-психолог.

Видео с конкурса в группе ВК по ссылке:http://vk.com/videos-102501935?section=all&z=video-102501935_171390359%2Fclub102501935%2Calbum-102501935%2Fpl_-102501935

Главная задача школьного образования - формирование цельной, гармоничной личности.

Как повысить мотивацию обучения на уроках химии и биологии?

Эту проблему решали учителя  химии и биологии города на очередном  семинаре, который состоялся в рамках работы базовой школы города по химии и биологии в МБОУ г. Шахты «Лицей №11» 5 ноября 2015 года.  Семинар открыла руководитель сообщества Мащенко Татьяна Петровна, познакомила учителей химии и биологии с проектом структурно - функциональной  моделью поддержки и развития общественно – профессиональных сообществ учителей - предметников в системе общего образования, как механизма государственно – общественного управления содержанием общего образования. Многие учителя сообщества принимали участие в обсуждении проекта, особенно поддержали основные принципы поддержки и развития общественно – профессиональных сообществ учителей-предметников:

·        добровольность

·        равноправия

·        системность

·        доступность

·        преемственность

·        гласность

Учителя отметили, что вновь образованное сообщество помогает учителю обмениваться практическими успехами в работе и способствует профессиональному развитию педагога.

Далее   учителя перешли к обсуждению и решению проблемы и рассмотрели технологию интегрированного обучения.

В обсуждении проблемы  приняли участие:

 учитель химии и биологии МОУ СОШ №30 Капканова Марина Николаевна: «На сегодняшний день одним из критериев модели успешного выпускника является высокий уровень знаний по многим предметам, в том числе и по предметам естественного цикла, поэтому необходимо для реализации данной задачи заложить основы единого подхода к изучению процессов, происходящих в окружающем мире. Но объект изучения – органический мир – «разбит» отдельными областями образования, что не способствует формированию у учащихся целостной картины мира. Кроме того, возникает необходимость изучать биологические объекты и процессы с позиции других естественных наук. Решить эту проблему можно путем внедрения в учебный процесс интегрированных уроков». Учитель химии и биологии МОУ СОШ №35 Гринько Ольга Анатольевна: «Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. В большей степени, чем обычные, они способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать и делать выводы.

Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества как учителя, так и стимулирует раскрытие способностей его учеников.

Интеграция является источником нахождения новых фактов, которые подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в различных предметах».

Учитель химии и биологии МОУ СОШ № 40 Ермаченко Екатерина Федоровна остановилась на интеграции биологии с химией и экологией не только на уроках, но ив исследовательской деятельности учащихся.

Очень интересное практическое занятие провела по теме: «Аллотропия» учитель химии и биологии МОУ СОШ № 35 Нерсесян Наталья Владимировна.

Учителя активно включились в работу,  задавали много вопросов выступающим, позитивно оценили работу сообщества в рамках базовой школы.